Διεπιστημονικότητα και εφαρμογή της προσέγγισης STEAM μέσα από το κατασκευαστικό παιχνίδι, στο σπίτι και στο σχολείο

Οι θεωρητικές καταβολές και οι πρακτικές εφαρμογές της εκπαίδευσης STEAM δημιουργούν τομές με θεωρίες μάθησης (όπως ο κονστρουξιονισμός) και προσεγγίσεις (όπως η προσέγγιση Reggio Emilia) που αναδεικνύουν την κατασκευή ως μία βασική γλώσσα έκφρασης, επικοινωνίας αλλά και σκέψης. Η κατασκευή στο πλαίσιο αυτό αποτελεί την εξωτερίκευση των νοητικών διεργασιών την ώρα που αυτές εξελίσσονται. Με γνώμονα τα παραπάνω, θα παρουσιαστεί και θα αναλυθεί μεγάλο εύρος διεπιστημονικών εφαρμογών με παιδιά νηπιαγωγείου και πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου και του τρόπου που αυτές μεταφέρονται από το σχολείο στο σπίτι και αντίστροφα.