Sobre el webinar

"Arender matemática resolviendo problemas o aprender a resolver problemas haciendo matemática”, dos enfoques diferentes pero difíciles de separar por la estrecha relación que los une. Algo similar ocurre con la capacidad de “aprender” a resolver problemas y la capacidad de “pensar” al resolver problemas. Pensar es ser consciente de la existencia de una dificultad, de un obstáculo, de un desafío. Pasteur decía: “Las ideas son hijas de la necesidad”. Esta es la propuesta: brindar una mirada diferente sobre una temática que nos preocupa y nos ocupa dentro del aula. ¿Qué lugar les damos a los problemas en nuestra práctica cotidiana? ¿Qué entendemos por problema? ¿Cuán reales son las situaciones que planteamos? ¿Cómo se relacionan nuestros alumnos con los problemas? ¿Qué rol les corresponde a ellos en su abordaje?  Motivar a los alumnos para resolver problemas parece una tarea titánica, siempre y cuando las oportunidades que se les brinden no respondan a sus intereses genuinos, no sean significativos ni los habiliten a desarrollar competencias necesarias para insertarse con éxito en la sociedad. Desde la experiencia personal de cada uno, rica en ejemplos y vivencias, se pretende lograr la construcción colectiva de una nueva aproximación al tema.